Fransk time 10/12-2010

Hey folkens.

Timen den 10/12 var meget afslappende. Vi arbejdede med "Café des Rêves". Vi læste og oversat nogle forskellige dialoger.

Efter det så vi episode to og talte lidt om den.

Det var en meget stille og rolig time.

Hilsen Sebastian.

Le fransk :D

Hva så man :D

I vores fransktime den 2 december, chillede vi lidt med noget snak om Serge og co.

Vi oversatte nogen dialoger, mellem de forskellige karakterer, og oversatte bag efter.

Efter vi havde gjort dette (vi gjorde det i et stykke tid) så vi serien om Serge og co.: Cafe le Rêve.

Den var nice !!

Det var det vi brugte timen på den 2. december.

De KÆRLIGSTE hilsner Tobias Schmidt 1. x

Hej!

Den 18 november havde vi om første afsnit af "Le Café des Rêves".

Vi havde læst om Serge og hans venner derhjemme (noget af første afsnit.) også oversatte vi det hele og så så vi første del af "Le Café des Rêves".

Første del:!

Serge følger hans far til lufthavnen, faren skal til Afrika, han skal arbejde dernede som kok. Efter lufthavnen tager han hen til sit gymnasium. Drengen Djamal har fået sig "en lille veninde"/kæreste (svært at aflæse?) men det er en fransk pige og det vil hans forældre ikke have, derfor er det et hemmeligt forhold!:O Efter skole tager Serge hen til hans mormors cafe hvor hans venner Marco, Djamal, Nathalie og Isabelle sidder og drikker cola.

Senere kommer en skummel type ind på mormorens cafe og drikker en cola. Senere samme aften da mormoren skal ud overfalder han hende!! Hun bliver slået bevidstløs og er formodenligt død! :/ To be continued!

Anton S.G.H 1a

Noël s'approche - Julen nærmer sig

Deltag i julequizzen på emu'en: http://www.emu.dk/gym/fag/fr/concours/jul2010/quiz01.html
                  
                                                     

16 november

Vi fik besøg af 4 franskmænd! 3 drenge og en pige skaulle have fransk med os. De fortalte os lidt om dem selv og frankrig. Vi spurgte dem om en masse og hvad de syntes om Danmark. De fortalte at skolen i Frankrig er meget mere striks end her i Danmark, f.eks. skal man tiltale læreren med Vous (De) og efternavn. De er også i skole om lørdagen, men har længere ferier. Vi spurgte hvad de helst ville have, hvis de selv kunne vælge, og de ville ikke lave det om. De er nok vant til det, ligesom vi er med det andet. Da vi skulle lave gruppearbejde var de med, og det var en stor hjælp^.^ Der var en der hed Jean, som bor i nord-øst Frankrig (tæt på Tyskland), han bor i en mellem stor by.

Vi fik også vores afleveringer tilbage og vi sang den franske nationalsang ved morgensamling^.^

Ses

La rafle

Fredag d. 12 november var vi inde i Gloria og se den nye franske film "La rafle". Den er på dansk oversat til "Beslutningen" hvilket ikke giver så meget mening.
Filmen handler om jødeforfølgelsen i Frankrig under 2. Verdenskrig. Vi følger de samme familier under hele filmen. Derudover følger man også en ung kristen sygeplejerske, der giver sit liv for de her mennesker. Filmen var meget gribende, og der var en del, der begyndte at græde. Trist, men smuk film!

-Anna Lindqvist

Trailer til de glemsomme:

Frankofil

Her er hvad en 3.g'er fra Holsterbro gymnasium har skrevet om det at vælge fransk som studieretning:

"Uendeligt er det antal af udfordringer og valg, man som teenager bliver stillet over for. Dagligdags valg à la New Order eller Radiohead til morgenbadet, Iphone eller Blackberry, decisions decisions... Og så er der de større udfordringer med de videregående konsekvenser: Hvilken studieretning skal jeg vælge, hvilket fremmedsprog skal jeg satse på som A-fag, kun engelsk - eller?

Så hvis valget af dagens outfit er et problem for jer, er det tydeligt, I mangler guidance til de større beslutninger. Derfor er hjælpen lige her, kære frøer. I skal vælge fransk.

I mine fragile teenageår var det ord som baguettes, blomstermarkeder, café au lait, overskæg, croissanter, alpehuer og rødvin der ramte mig, når jeg blev konfronteret med den franske kultur. Senere var det Amélie med hindbærfingre og pagehår der ligeså fint indrammede essensen af la France for mig.

I dag kan jeg med sikkerhed sige at alle disse raffinerede elementer af det franske kulturmønster ganske simpelt er opsummeret i deres sprog. Jo mere jeg lærer, jo mere forstår jeg skønheden i dette finurlige folkefærds levevis og nærer derfor dyb respekt for faget. Og helt ærligt. Kan man andet end at elske et sprog, hvor ”skål” oversættes til ”tchin-tchin”?

Så, s’il vous plaît, kære førsteårsstuderende, tag imod fransk med kyshånd – I vil ikke fortryde det.

- Karen Ægidius, 3.a"

Fransk - 8. november 2010

Hej allesammen :)

Mandag d. 8. november startede vi ud med at snakke lidt om på fredag, hvor vi skal i biografen og se "La Rafle".
Derefter blev vi introduceret til en gruppeøvelse. Vi er blevet delt ind i 5 grupper. Hver gruppe har fået et underemne under emnet Les jeunes. Til sidst i forløbet skal vi fremlægge for klassen. Det er en god idé at lave powerpoint, da det er med til at understøtte og gøre det lettere for tilskuerne at følge med. Det er ikke alle, der behøver at sige noget under fremlæggelsen.
Det handler ikke om hvor god fremlæggelsen bliver, men om man arbejder godt sammen under hele processen.
Vi arbejdede flittigt i vores grupper resten af tiden.

Caroline 1x

Mandag d. 25/10 fransktime med Wi!

Det er efterhånden et stykke tid siden, men den mandag blev vi bedt medbringe ark om demonstrationerne der forgår i Frankrig, og tjekke vores AP-prøve igennem og overveje hvorvidt vi havde spørgsmål inden testen, dagen efter.
Demonstrationen i Frankrig lige pt. er imod loven om at pensionsalderen skal sættes op fra 60 til 62. Jeg tror vi snakkede om at ca. 60% af befolkningen i Frankrig var enige i dette lovforslag, men dem som bestemt er uenige, var de unge. Det forholder sig sådan at 25% af alle studerende/unge i Frankrig under 25 år ikke har arbejde eller praktikplads, og når de så vil sætte pensionsalderen op vil det sige at de ældre bliver på arbejdsmarkedet i længere tid, og optager endnu mere af jobmulighederne. Frankrig blev i en artikel kaldt demonstrationens moder, da de af tradition altid har demonstreret siden den franske revolution i 1789. Ja der kom også lidt historie.
Håber i får læst dette selv om den lange ventetid!
Frida 1.A

Fredag d. 29. oktober

Fredag d. 29 November havde vi en stor test. Vi blev testet i en hel del forskelligt, bla. vores viden om Frankrig, vores ordforråd, spørgeord, possessive pronominer, og så skulle vi også oversætte en lille tekst. Vi måtte ikke bruge nogle hjælpemidler til testen. Da vi var færdige med testen, lyttede vi til nogle franske unge, der fortalte, hvad det for dem ville sige at være teenager. Så læste vi en tekst om et ungt kærestepar, og hvad de godt kunne lide at lave sammen. Bagefter skulle vi lave en opgave om teksten, og så skulle vi også selv skrive tre ting om at være teenager, på fransk.

Tirsdag d. 2 november

Vi startede med at få vores fransk prøver igen, som vi lavede i fredags. Vi gennemgik alle de forskellige opgaver i prøven, så vi kunne rette vores fejl og lærer af prøven. Det var godt, for så kunne man følge helt med i, hvad der skete.
Vi talte også meget hurtigt om en artikel, der handler om demonstrationerne der er i Frankrig pt, mod pensions reformen.

Efter det skulle vi lave en lytteøvese. Den gik ud på, at vi havde et ark papir med sætninger på, hvor der manglede nogle ord i sætningerne, som vi så skulle fylde ud. Vi så/lyttede til en video, der bestod af en sammensætning af forskellige nyheds-klip, så man fik mange forskellige synsvinkler på sagen. Videoen handlede også om pensions reformen i Frankrig, og havde især meget med de utilfredse unges demonstrationer at gøre.

Det var en god og lærerig time, især under gennemgangen af prøven :-) .
Skrevet af Cathrine 1.a

fredag d. 15 oktober

fredag før efterårsferien. Vi startede timen med at snakke om urolighederne i Frankrig vedrørende deres præsidents lovforslag om at sætte pensionsalderen op fra 65 til 67 år. Der er mange strejker og demonstrationer i Frankrig pga. lovforslaget, og der er store problemer med at komme rundt fordi folk hapser benzinen hvilket gør det vanskeligt at komme frem med bil, bus og fly. mange skoler har også måtte holde lukket fordi deres lærere strejker.

Vi ville have set et klip fra d. 12 oktober omhandlende urolighederne i Frankrig, bla. et interview, men desværre røg nettet på skolen, så vi gik i gang med en anden opgave. Anja havde fundet nogle sætninger i vores seneste aflevering som ikke var gode nok og som hun ville tage fælles med os i klassen. Vi brugte især tid på at finde verberne og bøje dem rigtigt.

Til sidst kom nettet op at køre igen, og vi så et interview med nogle forskellige franskmænd der var til demonstrationerne. Det var en fransk udsendelse, og vi fik udleveret et papir hvor der stod hvad personerne sagde, men hvor der så manglede et ord nogle steder som vi skulle lytte os frem til. Vi nåede ikke at blive færdig med den opgave, så vi skal huske at have arket med til timerne de kommende gange :)

Stadig strejker og demonstrationer i Frankrig.

Følg med i udviklingen i Frankrig, fx på Politiken.dk:

"Marseille rydder op efter ugers strejke"

http://politiken.dk/udland/article1094399.ece 

og se billeder fra demonstrationen i Lyon d. 19. oktober via: http://www.dailymotion.com/video/xfb5i0_telezapping-place-bellecour-zone-de_news

Du kan stadig nå at deltage i konkurrencen. :o)

Gå ind via følgende link: http://www.emu.dk/gym/fag/fr/concours/index.html

SOPHIE CALLE – Louisiana Contemporary

Hvis man skulle få lyst til at tage på udstilling i efterårsferien kan man fx tage på Louisiana og se den franske kunstner Sophie Calles værker.

23. juni – 24. oktober 2010
"I udstillingsserien Louisiana Contemporary præsenteres nu en af Frankrigs mest berømte nulevende kunstnere, Sophie Calle. Oplev flere af hendes centrale værker, bl.a. den monumentale installation Take Care of Yourself, hvor Calle har fået en lang række kvinder til at fortolke den mail, hvori hendes kæreste slår op med hende."


Få en introduktion til Sophie Calles univers af udstillingens kurator og hør Calle selv fortælle under sit besøg på Louisiana via dette link: http://www.louisiana.dk/globalsite.aspx?Preview=True&ObjectId=0167F87D-D635-4737-980A-3EE975774996

11/10-2010

I mandags nåede vi ikke så meget, da der var forkortede moduler. Vi råbte op som vi plejer, lavede en evaluering af introforløbet, snakkede om hvad bekendtgørelsen for fransk på b niveau indbefatter og hvordan vores eksamen kommer til at foregå. Til sidst fik vi en lille opsang om at vi ikke skulle bruge google translate(!), da det var meget tydeligt i vores sidste aflevering. Derfor fik vi også en masse forkerte eksempler på dårlige oversættelser, som vi skulle rette til næste gang.

Evaluering: vi snakkede om introforløbet og om hvad vi havde fået ud af det. Vi gennemgik hvad vi havde været igennem, hvilket var: AP + aflevering af sætningsanalyse, præsentationer af os selv, speed-dating, spørgeord, possessive pronominer, skrevet på bloggen, oversat stromae - alors on dance, undersøgt vores læringsstile og arbejdet med oversættelser i gruppe med dem, der havde samme læringsstil som én selv, for at se om vores metoder var ens.

Bekendtgørelse om uddannelse til studentereksamen: vi gennemgik bekendtgørelsen og snakkede lidt om AT.

Mundtlig eksamen der består af:
1. Ekstemporaltekst på ca. 1 ns., og lav et resumé på dansk. (2 min)
2. Billedbeskrivelse på fransk som bliver til en samtale (8min)
(30 min. forberedelse til 1 & 2)
3. Tekst inden for et af de læste emner på 4 ns, præsentation og perspektivering på fransk. (ikke læse op!)
(24 timer forberedelse til 3)

Disse tre opgaver fremlægges for lærer og censor. Hele fremlæggelsen varer 30 min. inkl. votering.

Der er ingen skriftlig eksamen, da vi kun har det på B-niveau, og ikke på A-niveau


Jacob

"Les jeunes rêvent d'une autre retraite" (De unge drømmer om en anden pension)

Se et indslag fra fransk TV om, hvordan gymnasieeleverne også deltager i demonstrationerne:
http://www.lemonde.fr/tele-zapping/video/2010/10/12/les-jeunes-revent-d-une-autre-retraite_1424729_811987.html

Nye konfrontationer venter i Frankrig

Efter millioner af franskmænd i går demonstrerede mod den franske regering, kan den se frem til nye konfrontationer, selv om den er parat til indrømmelser vedrørende pensionsstramninger.
Den såkaldte pensionsreform, som den franske regering i går begyndte at presse gennem Nationalforsamlingen, får næppe større betydning, vurderer Orinterings Jørgen E. Petersen i forbindelse med gårsdagens store demonstrationer over hele Frankrig. Nye konfrontationer venter forude for regeringen.

Lyt på P1 via nedenstående link: 08. september 2010 kl. 17:10 på P1
http://www.dr.dk/P1/orientering/indslag/2010/09/08/151848.htm 

I sidste times hørte vi Malthe og Sebastians fremlæggelser, hvorefter vil repeterede babelstårnet. Efter det, forlod A klassen os, og vi hørte Tobias superspænende fremlæggelse.

fransk d. 1. oktober 2010

I fransk timen startede vi med at høre to gode fremlæggelser af Maria og Sarah, vi skulle have haft tre, men vi må stadig vente med spænding på Rud's framlæggelse!
Derefter fik vi udleveret nogle kopiark med oversigter over ordklasser og bøjningformer, de bliver bare gode at have til grammatiktesten:-). Da vi havde fået de papirer delt rundt, gennemgik vi opgaverne, som vi havde fået for som lektie (opgave A53, 59, 65, 67, 68, 69, 70 i Babelstårnet, øverhæfte). Så kiggede vi lidt på kopipapirene, vi havde fået tidligere, og lavede en enkel opgave. Det var meget informativt.

Joachim Schou Larsen 1.x

Deltag i en franskrelateret konkurrence og vind flotte præmier!

Hver måned har du mulighed for at deltage i en konkurrence med flotte præmier på emu's hjemmeside for fransk. Klik på nedenstående link for at vide mere: http://www.emu.dk/gym/fag/fr/concours/index.html

fransk 27/9 - Kristina Kirdan

I fransk timen i mandags startede vi ud med, at Laura L., Laura K. og Laura M. præsenterede dem selv med deres flotte power points. De fortalte om deres interesser, venner og familie. Efter at pigerne havde svaret på spørgsmål fra klassen, gik vi igang med AP (Almen sprogforståelse). Vi gennemgik Babelstårnet, øvehæft s. 13 opg. A48 og A49, som handlede om verber og verbernes former. Derefter fik vi et lille arbejdspapir, hvor vi kunne øve os på verbers former. Og efter en udfordrendre fransk time kan vi jo alle sammen de latinske betegnelser for de mange former. Hvis ikke, kan du lige se dem her:

Infinitiv: navneform
Imperativ: bydeform
Præsens: nutid
Præteritum/imperfektum: datid
Futurum: fremtid
Pluskvamperfektum: før datid
Perfektum: før nutid
Perfektum participium: kort tillægsform
Præsens participium: lang tillægsform

Fransk d. 23. september 2010

Under franskmodulet i dag, fik vi gennemgået en masse ting. Vi lagde ud med tre præsentationer, Jeppe, Joachim og Kristina. De havde alle lavet fine powerpoints og fortalte om deres familier og fritidsinteresser. Derefter blev det tid til at afslutte den første opgave, som vi havde fået i forbindelse med undersøgelsen af vores "læringsstil". Her blev refelktorere sat i gruppe med teoretikere, pragmatikere sammen med aktivister og et par andre kombinationer. Vi skulle fortælle hinanden om vores udleverede tekst, og sammenligne de forskellige gruppers måder at forberede en tekst. Efter pausen var det blevet tid til en dejlig omgang AP :D Hjemmefra havde vi forberedt nogle opgaver om morfologisk analyse og syntaktisk analyse. Dem gennemgik vi og fik en smule bedre forståelse for de forskellige ordklasser.
Til næste gang skal vi forberede nogle opgaver i Babelstårnet (øvehæfte) og læse et par sider i bogen.

Laura Lange 1.A.

21.09.10

21-09-10
Vi startede timen med at gennemgå vores lektier, som handlede om morfologi. Vi havde læst nogle sider i Babelstårnet om, at alle ord kan inddeles i tre hovedgrupper og at dette er vigtigt at lære på sit eget modersmål, da det så vil være lettere at lære fremmedsprog. Efter det lavede vi en kort opgave om det i øvehæftet.
Så fik vi vores aflevering tilbage, som vi så fik tid til at rette i gennem i mens dem der skulle fremlægge gjorde sig klar.
Derefter fremlagde Jacob, Frida og Edith.
Til sidst fik vi tid til at forberede præsentationen af personen i den tekst vi havde fået udleveret i grupper.

Laura Kuhlmann

Vi startede vores fransktime, med tre rigtig gode fremlæggelser af Caroline, Cecile og Katrine. Fremlæggelserne handlede om dem selv og deres liv. Herefter gik vi direkte over til grammatik, og gennemgik nogen opgaver, som vi havde haft for hjemme om syntaktisk analyse. Dette tog ret lang tid, og vi nåede derfor ikke at fremlægge vores portrætter af franske personer til hinanden, men det tror jeg at vi gør næste gang. Til sidste sluttede vi timen af med, at finde ud af hvem der passede med hinanden fra vores speeddating leg.

Franske Film Mandag i Grandteatret

Hver mandag er der mulighed for at se en fransk film i Grandteatret i København.

"Institut français og Grand Teatret byder velkommen til endnu en sæson med Franske Film Mandage. Forsalget til efterårsprogrammet 2010 starter torsdag den 9. september.

Vanen tro har vi blandet kortene godt og grundigt. Efterårssæsonen byder på drama, komedie, thriller, dokumentar og sågar en smule science fiction."

Læs programmet via følgende link: http://www.grandteatret.dk/events/franske_film_mandage/

Det franske Institut giver gratis fremvisning af film

Biblioteket på Det franske Institut i København genoptager fremvisning af film i sine lokaler.

I september tilbyder biblioteket en gratis visning af filmen "Lady Jane" af Robert Guediguian. Denne film var med i det officielle program for den 58. Berlin filmfestival, Berlinale, og var med i kampen om krystalbjørnen.

Sted : Biblioteket, Østergade 18, 2. Sal, 1100 København K
Dato : Fredag, d. 24. september kl. 18:00

Gratis entré ved reservation (påkrævet) : http://www.ambafrance-dk.org/spip.php?article4340 

Honey & Mumfords 4 læringsstile

http://www.ventures.dk/studieteknik/Laeringsstil/Test.htm

Fransk 13/9

Idag har vi set på præsentationer af Agnes, Anton og Anna
Derefter var der speeddating hvor vi fik 3 minutter til at præsenterer vores hjemmelavede franske person til hinanden, hvorefter vi skulle give dem vi lige havde snakket en karakter fra 1-5 for hvor godt vi kunne lide deres franske person. Bagefter fik vi snakket om en test vi har taget om vores indlæringsstil. Vi blev derefter delt op i grupper efter hvilke indlæringstyper der passede bedst til os. Så skulle vi oversætte en tekst i de tildelte grupper og skal fremlægge indholdet næste fransktime

Fransk tv indtager Danmark

"Danskerne skal opdrages til at rette nyhedsblikket andre steder hen end mod USA og Vesten. Det mener den franske tv-nyhedskanal France 24, der nu kan ses i Danmark i en engelsk version. Og tv-stationen har en mission nemlig at give os et nyt perspektiv på verden."


Kilde : P1 Morgen 10. september 2010 kl. 08:32 på P1
Hør indslag (05:35) via dette link: http://www.dr.dk/P1/P1Morgen/Udsendelser/2010/09/10/100532.htm


Eller læs artiklen "Fransk tv-kanal: Danske medier er for anglificerede" fra Politiken via følgende link:
http://politiken.dk/kultur/tvogradio/1054558/fransk-tv-kanal-danske-medier-er-for-anglificerede/

Fed fransk thriller går i luften på DR2

Følg med i den franske krimi "Spiral" på DR2 hver torsdag aften kl. 21:35.

Læs mere på:  http://politiken.dk/kultur/tvogradio/1049750/fed-fransk-thriller-gaar-i-luften-paa-dr2/

Fransk mandag den 30. august

Mandag den 30. august skete der lidt af hvert... Vi startede med at få udleveret vores nye supper flotte fransk bog, nemlig "La Grammaire" som vi kommer til at arbejde en del med.

Så fik vi også vores lille fransk aflevering tilbage, med de fem spørgsmål til hinanden. Derefter gennemgik Anja lidt om hvordan hun retter dem, og hvad de forskellige bogstaver, streger osv. hun laver betyder. F.eks. = betyder kongruensfejl.

Så fik vi vores AP test tilbage. Vi fandt derefter Babelstårnet frem og snakkede lidt om det vi havde læst i den. Da vi var færdige med det, skulle vi læse s. 26 og lave opgave A21 og A22. I opgave A21 skulle vi læse 3 tekster, og finde ud af hvilken genre det var, og fortælle hvad den handlede om. I opgave A22 skulle vi læse en tekst som var delt op i en masse små dele, derefter skulle vi sætte den sammen i den rigtige rækkefølge og finde meningen med den.

Efter det fik vi nogle sider udleveret med dansk grammatik, vi skulle lave syntaktisk analyse.

Til sidst i timen skulle vi oversætte og høre Alors on dance.

Det var det vi fik timen til at gå med.

Maria Lyngsie Wulff, 1.a

Så begynder skolen i Frankrig også. Læs artiklen: "École : c'est la rentrée !"

Souvenirs d'été encore plein la tête, cartable bien rempli, 12 millions d'élèves reprennent demain le chemin de l'école, après deux mois de vacances. Pas facile, pour tout le monde ! Mais, dis-toi que la rentrée, ce sont aussi les retrouvailles avec les copains, la découverte de nouveaux professeurs, et des nouveautés qui t'attendent.

Læs mere: http://www.lesclesjunior.com/rubriques/france/le-mot-du-jour-cartable/cest-la-rentree-2?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+LesClesDeLactualiteJunior+%281+jour+1+actu+%21+Le+mot+du+jour%29

Fransk er stadig et vigtigt sprog at lære

På "Ad Hoc Translatørservice A/S"'s hjemmeside kan man læse følgende:

"Fransk som karrieresprog

Fransk er næst efter engelsk det vigtigste officielle sprog – ikke mindst hvis man vil gøre international karriere

”Douze points” fra Melodi Grand Prix er et af de udtryk, som mange danskere kan, uafhængigt af franskkundskaber i øvrigt. Men der er mange andre steder, hvor fransk er blandt de officielle sprog. Det gælder nemlig i stort set alle diplomatiske sammenhænge, hvor fransk er et vigtigt redskab.

Fransk er i modsætning til tysk ikke af afgørende handelsmæssig betydning, men er for eksempel en stor fordel – og ofte et krav – for danskere, der vil gøre karriere i internationale offentlige institutioner som FN og Verdensbanken.

Alligevel er interessen for fransk stærkt faldende blandt danske unge. Det er et af temaerne, når vi i samarbejde med Forbundet Kommunikation og Sprog og med deltagelse af den franske ambassade inviterer til fransk sprog- og kulturdag den 9. september."

Kilde: http://adhoc.inforce.dk/sw2825.asp

De franske spørgeord.

Husk at træne spørgeordne på følgende link, hvis du ikke har styr på dem: http://www.quia.com/jg/1558904.html

Fransk fredag 26/8

Hej, alle sammen.

I starten af timen skulle vi lige give pengene for La Grammaire og Verbehjulet.
I fredags skulle vi også gennemgå nogle spørgeord, og vi lærte tre måder at stille spørgsmål på: Courant, Familier og Soutenu.
Så skulle vi lave mindst fem spørgsmål til sidemanden, hvor vi skulle bruge ordstillingen Courant med est-ce que bag ved spørgeordet.
Da vi var færdige med det, skulle vi tænke over, hvordan vi havde arbejdet; om vi havde fået hjælp af sidemanden, spurgt Anja eller slået op i ordbogen osv. Spørgsmålene var også den lille opgave, vi skulle aflevere til Anja bagefter.
Så fik vi nogle stykker papir, hvor der stod, at vi fx skulle finde en, der havde syv onkler eller mere end 10 fætre og kusiner og lave det om til et spørgsmål, som vi skulle stille hinanden.

Og det var det, timen gik ud på,

Hilsen,
Sarah Vestergaard Andersen

Alors on danse de Stromae

Fransk time 24/08-2010

Vi startet med at komme ind og sige bonjour !

Anja gennemgik nogle ting på tavlen med bøjeformer og alt sådan noget.

Efter satte hun os til at læse en tekst, som hedder "Marie-Louise se présente". Da vi havde læst den skulle vi gennemgå den med ens sidemand/dame. Vi skulle snakke om hvordan man tacklede den og hvad vi gjorde med det vi ikke kunne forstå.

Efter det fik vi et papir med nogle franske sætninger, hvor vi skulle putte den rigtige bøjeform ind i de manglende felter.

Det var en rigtig fed time fordi man arbejdede sammen med sidemanden/damen, som jeg synes er meget sjovere end at sidde for sig selv og lave det.

Tak for en hyggelig time, Anja !

Sebastian Damgaard, 1.A, AU

fransk 1. blog fra timen fredag den 20/8

Vi startede hele timen med et ordenligt bonjour :D

Det skulle blive en rigtig hygge time, fordi A-klassen ikke var til stede, og X-klassen håbede lidt på film hygge eller bare noget i den retning. Men selvom det hverken blev film eller snakke time, var det enormt hyggeligt alligevel.

Så snakkede vi lidt, og fik udleverede en tekst på dansk, der handlede om at færre og færre unge valgte fransk, og at de tror at engelsk er vejen frem. Men NEJ.

Mange forskere siger at hvis man kan flere fremmede sprog end dansk, så har man lettere ved at udtrykke sig på andre sprog man ikke snakker.

Det snakkede vi en del om.

Så fik vi et papir, hvor på der stod en masse sætninger på fransk. Vi skulle blandt andet bøje Etre (sorry at der ikke er det sjove tegn over e'et) og sige 10-tabellen.

Som det sidste punkt på planen for fransktimen, skulle vi læse teksten på en sang der hedder: I love dance af Stromae.

http://www.youtube.com/watch?v=7pKrVB5f2W0&feature=related

Det var lidt det vi fik timen til at gå med.

Skrevet af Tobias Schmidt 1-X AU

Films français actuels au cinéma

Pt. går den franske film "Partir" (Hvorfor er lykken så lunefuld) i Grandteatret i København. Tjek info om filmen og spilletider på: http://www.grandteatret.dk/
Og i Gloria kan man se filmen: "L'hérisson" (Pindsvinet). Tjek: http://gloria.dk/

Bienvenus au fælles franskblog for 1.ax

D'abord: BIENVENUS
Først og fremmest hjertelig velkommen!

Og hvad skal det her så gøre godt for?

Med denne blog vil vi på franskholdet 1. ax i fællesskab forsøge at holde styr på undervisningen. Hvad laver vi, hvad lærer vi.

På skift vil I elever få til opgave at skrive et kort referat af de vigtigste ting, som vi sammen har gennemgået i timen. Senerehen vil der måske også dukke andre småopgaver op.
For at kunne oprette et indlæg skal man logge sig ind som profilen fransk.aurehoej@gmail.com - kodeordet får I naturligvis andetsteds :-)

Det forventes, at alle kigger på bloggen i ny og næ, og at man kommenterer på indlæggene med ris, ros eller interessante supplerende oplysninger.

Amitiés
Anja