Le tricolore
Le tricolore - le drapeau français
onsdag den 5. september 2012
onsdag den 22. august 2012
fredag den 20. maj 2011
Tirsdag den 17. maj, 2011
Vi havde et fransk-modul kl. 08.10, hvor vi skulle havde lavet nogle øvelser til den dag i "La Grammaire". Vi skulle havde lavet øvelsen 59 om le futur og 60 om le futur proche. Desuden skulle vi også have læst side 24 i "Par écrit" om le futur proche, og det hele blev så gennemgået i klasen.
Vi skulle aflevere "La Boîte aux Lettres", men vi havde til gengæld fået en arbejdsbog der hedder "Entrées". Vi gennemgik nogle opgaver, vi skulle havde lavet og så bagefter fik vi nogle minutter til at øve nogle gloser. Derefter blev vi delt op i nogle hold, hvorefter vi skulle mime eller tegne gloserne, så holdet ville gætte det. Det hold der ville gætte flest gloser, ville selvfølgelig vinde.
Vi fik så også et evnetyr hver, hvor vi så skulle gå rundt mellem hinanden og snakke om ens eventyr og gætte hinandens.
Der var;
- La boucle d'or (Guldlok)
- Le petit chaperon rouge (Den lille rødhætte)
- Cendrillon (Askepot)
- La belle au bors dorment (Tornerose)
- Blanche niege (Snehvide)
- La Princesse sur le pois (Prinsessen på ærten)
- La petite sirene (Den lille havfrue)
- La belle et la bete (Skønheden og udyret)
- Le trois petits cochons (De tre små grise)
Til sidst hørte vi den franske klassiker, hvor teksten også stod i vores bog, "Cendrillon":
http://www.youtube.com/watch?v=UetE1nDi2bw
Vi skulle aflevere "La Boîte aux Lettres", men vi havde til gengæld fået en arbejdsbog der hedder "Entrées". Vi gennemgik nogle opgaver, vi skulle havde lavet og så bagefter fik vi nogle minutter til at øve nogle gloser. Derefter blev vi delt op i nogle hold, hvorefter vi skulle mime eller tegne gloserne, så holdet ville gætte det. Det hold der ville gætte flest gloser, ville selvfølgelig vinde.
Vi fik så også et evnetyr hver, hvor vi så skulle gå rundt mellem hinanden og snakke om ens eventyr og gætte hinandens.
Der var;
- La boucle d'or (Guldlok)
- Le petit chaperon rouge (Den lille rødhætte)
- Cendrillon (Askepot)
- La belle au bors dorment (Tornerose)
- Blanche niege (Snehvide)
- La Princesse sur le pois (Prinsessen på ærten)
- La petite sirene (Den lille havfrue)
- La belle et la bete (Skønheden og udyret)
- Le trois petits cochons (De tre små grise)
Til sidst hørte vi den franske klassiker, hvor teksten også stod i vores bog, "Cendrillon":
http://www.youtube.com/watch?v=UetE1nDi2bw
mandag den 2. maj 2011
Fransk d. 29 april 2011
Vi startede timen ud med lige at opsummere kapitel 6 og 7 i La boîte aux lettres.
Det gjorde vi ved at grupperne fra sidste time læste deres resumé op.
Derefter blev vi inddelt i grupper på 3-4 personer.
Vi havde læst kapitel 8 i La boîte aux lettres hjemmefra.
I grupperne skulle vi:
1. svare på spørgsmål der omhandlede kapitel 8, og som testede vores forståelse af kapitlet.
2. Øve gloser til kapitel 8
3. Lave en dialog med ´la jeune fille´og en journalist.
Vi nåede ikke mere denne dag, for der var forkortede moduler pga. ÅRSBAL! (rigtig god fest) :)
- Caroline 1.x
Det gjorde vi ved at grupperne fra sidste time læste deres resumé op.
Derefter blev vi inddelt i grupper på 3-4 personer.
Vi havde læst kapitel 8 i La boîte aux lettres hjemmefra.
I grupperne skulle vi:
1. svare på spørgsmål der omhandlede kapitel 8, og som testede vores forståelse af kapitlet.
2. Øve gloser til kapitel 8
3. Lave en dialog med ´la jeune fille´og en journalist.
Vi nåede ikke mere denne dag, for der var forkortede moduler pga. ÅRSBAL! (rigtig god fest) :)
- Caroline 1.x
mandag den 11. april 2011
fredag d. 1. april 2011
Vi startede timen med at få vores sidste store skriftlige opgave i 1.g tilbage. Derefter lavede Anja en gennemgang af de mest typiske fejl i vores opgaver, blandt andet
reduceret delingsartikel, refleksive verber og køn på landene.
Derefter blev vi delt op i 6 grupper med 3 i hver, og arbejdede med nogle opgaver til kapitel 2 i "La Boîte aux Lettre":
Ved den første post skulle man arbejde med at læse op fra bogen og derefter besvare nogle spørgsmål der handlede om forståelse af kapitlet.
Ved den anden post skulle man besvare nogle vrai ou faux spørgsmål om kapitlet. Derefter lavede man et "portræt" af hovedpersonens familie. Man havde nogle sætninger der omhandlede familien og gruppen skulle vurdere om sætningerne var rigtige eller falske. Gruppen skulle begrunde deres svar, f. eks. ved at komme med citater fra bogen.
ved den tredje post skulle man øve gloser til kapitel 3. Derefter skulle man lave nogle øvelser i bogen "La Grammaire" (øvelse 74 på side 72) om nægtelser.
reduceret delingsartikel, refleksive verber og køn på landene.
Derefter blev vi delt op i 6 grupper med 3 i hver, og arbejdede med nogle opgaver til kapitel 2 i "La Boîte aux Lettre":
Ved den første post skulle man arbejde med at læse op fra bogen og derefter besvare nogle spørgsmål der handlede om forståelse af kapitlet.
Ved den anden post skulle man besvare nogle vrai ou faux spørgsmål om kapitlet. Derefter lavede man et "portræt" af hovedpersonens familie. Man havde nogle sætninger der omhandlede familien og gruppen skulle vurdere om sætningerne var rigtige eller falske. Gruppen skulle begrunde deres svar, f. eks. ved at komme med citater fra bogen.
ved den tredje post skulle man øve gloser til kapitel 3. Derefter skulle man lave nogle øvelser i bogen "La Grammaire" (øvelse 74 på side 72) om nægtelser.
tirsdag den 5. april 2011
05-04-2011
I dag skulle vi arbejde selv i timen, på computere.
Vi skulle ind på forskellige hjemmesider, hvor der lå diverse grammatiske opgaver og opgaver, der omhandlede bogen La boîte aux lettres. Nogle af opgaverne var om dativobjekt, ordstilling, nægtelser, krydsord og "vrai ou faux".
Vi afsluttede timen med at øve nogle refleksive verber i fælleskab.
Vi skulle ind på forskellige hjemmesider, hvor der lå diverse grammatiske opgaver og opgaver, der omhandlede bogen La boîte aux lettres. Nogle af opgaverne var om dativobjekt, ordstilling, nægtelser, krydsord og "vrai ou faux".
Vi afsluttede timen med at øve nogle refleksive verber i fælleskab.
fredag den 1. april 2011
D'où viennent les poissons d'avril ?
Le 1er avril, c'est une journée particulière. On doute un peu de tout, comme les clients de ce poissonnier : ils se demandent si le poisson qui est sur son étal est bien frais ! Tiens justement en parlant de poisson, sais-tu d'où vient la tradition qui consiste à se faire des canulars et à accrocher un poisson dans le dos de quelqu'un ?
Abonner på:
Opslag (Atom)