Tirsdag den 17. maj, 2011

Vi havde et fransk-modul kl. 08.10, hvor vi skulle havde lavet nogle øvelser til den dag i "La Grammaire". Vi skulle havde lavet øvelsen 59 om le futur og 60 om le futur proche. Desuden skulle vi også have læst side 24 i "Par écrit" om le futur proche, og det hele blev så gennemgået i klasen.
Vi skulle aflevere "La Boîte aux Lettres", men vi havde til gengæld fået en arbejdsbog der hedder "Entrées". Vi gennemgik nogle opgaver, vi skulle havde lavet og så bagefter fik vi nogle minutter til at øve nogle gloser. Derefter blev vi delt op i nogle hold, hvorefter vi skulle mime eller tegne gloserne, så holdet ville gætte det. Det hold der ville gætte flest gloser, ville selvfølgelig vinde.
Vi fik så også et evnetyr hver, hvor vi så skulle gå rundt mellem hinanden og snakke om ens eventyr og gætte hinandens.
Der var;
- La boucle d'or (Guldlok)
- Le petit chaperon rouge (Den lille rødhætte)
- Cendrillon (Askepot)
- La belle au bors dorment (Tornerose)
- Blanche niege (Snehvide)
- La Princesse sur le pois (Prinsessen på ærten)
- La petite sirene (Den lille havfrue)
- La belle et la bete (Skønheden og udyret)
- Le trois petits cochons (De tre små grise)
Til sidst hørte vi den franske klassiker, hvor teksten også stod i vores bog, "Cendrillon":
http://www.youtube.com/watch?v=UetE1nDi2bw

Fransk d. 29 april 2011

Vi startede timen ud med lige at opsummere kapitel 6 og 7 i La boîte aux lettres.
Det gjorde vi ved at grupperne fra sidste time læste deres resumé op.

Derefter blev vi inddelt i grupper på 3-4 personer.
Vi havde læst kapitel 8 i La boîte aux lettres hjemmefra.
I grupperne skulle vi:
1. svare på spørgsmål der omhandlede kapitel 8, og som testede vores forståelse af kapitlet.
2. Øve gloser til kapitel 8
3. Lave en dialog med ´la jeune fille´og en journalist.

Vi nåede ikke mere denne dag, for der var forkortede moduler pga. ÅRSBAL! (rigtig god fest) :)

- Caroline 1.x

fredag d. 1. april 2011

Vi startede timen med at få vores sidste store skriftlige opgave i 1.g tilbage. Derefter lavede Anja en gennemgang af de mest typiske fejl i vores opgaver, blandt andet
reduceret delingsartikel, refleksive verber og køn på landene.

Derefter blev vi delt op i 6 grupper med 3 i hver, og arbejdede med nogle opgaver til kapitel 2 i "La Boîte aux Lettre":

Ved den første post skulle man arbejde med at læse op fra bogen og derefter besvare nogle spørgsmål der handlede om forståelse af kapitlet.
Ved den anden post skulle man besvare nogle vrai ou faux spørgsmål om kapitlet. Derefter lavede man et "portræt" af hovedpersonens familie. Man havde nogle sætninger der omhandlede familien og gruppen skulle vurdere om sætningerne var rigtige eller falske. Gruppen skulle begrunde deres svar, f. eks. ved at komme med citater fra bogen.
ved den tredje post skulle man øve gloser til kapitel 3. Derefter skulle man lave nogle øvelser i bogen "La Grammaire" (øvelse 74 på side 72) om nægtelser.

05-04-2011

I dag skulle vi arbejde selv i timen, på computere.
Vi skulle ind på forskellige hjemmesider, hvor der lå diverse grammatiske opgaver og opgaver, der omhandlede bogen La boîte aux lettres. Nogle af opgaverne var om dativobjekt, ordstilling, nægtelser, krydsord og "vrai ou faux".

Vi afsluttede timen med at øve nogle refleksive verber i fælleskab.

D'où viennent les poissons d'avril ?

Le 1er avril, c'est une journée particulière. On doute un peu de tout, comme les clients de ce poissonnier : ils se demandent si le poisson qui est sur son étal est bien frais ! Tiens justement en parlant de poisson, sais-tu d'où vient la tradition qui consiste à se faire des canulars et à accrocher un poisson dans le dos de quelqu'un ?

Læs mere: http://www.1jour1actu.com/rubriques/france/le-mot-du-jour-canular/dou-viennent-les-poisson-davril?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+LesClesDeLactualiteJunior+%281+jour+1+actu+%21++Le+site+d%27info+des+7%2F13+ans%29

Det skal lyde rigtigt.

At lære fremmedsprog er at interesse sig for hinanden i verden. Tine Gøtzsche, vært på TV-Avisen og efter nytår også på Horisont på DR 1, taler engelsk, fransk, spansk og tysk og kan ikke forestille sig sin journalistiske karriere uden sprogene som redskab. Hun dyrker sprogenes karakteristiske lyde og særlige vendinger med entusiasme Og så har hun gået til arabisk på Studieskolen.
Læs mere: http://sprog.studieskolen.dk/da/sitecore/content/Studieskolen/Studieskolen/artikler/11-3-tineg.aspx

Deltag i konkurrencen: Le Printemps - enfin

Opgave
Skriv et digt eller en lille tekst på fransk, hvor I fortæller hvad foråret betyder for jer (max. 100 mots)
Gå ind via følgende link: http://www.emu.dk/gym/fag/fr/concours/2011/04opgave.html

Frida

i timen d. 29 snakkede vi om Atons nye knallert 45. han har tunet den og givet den neon på lygterne, og nu kan den køre 60. han har også installeret en radio, der spiller hardstyle og techno.
aprilsnar!


Hvordan vidste du at jeg har fået en knallert? :O

La boîte et le burger

La dernière fois, on a appirs comment on peut utiliser un hamburger pour se rappeler où on doit mettre les verbes, la negation, et les pronoms relatifs etc. dans une phrase. Cela était très drôle, mais c'était aussi trop pratique.

Après le recréation, on a lu "La boîte aux lettres". Maintenant on travaille avec la deuxième chapitre. La mère dans l'histoire a découvert que la fille parle avec Malik, et elle est très fiché. La fille a peur que Malik et sa mère, Jasmine, vont partir, parce qu'ils ne sont pas vraiment heureux.

La prochaine on va finir la deuxième chapitre.

En burger til hjælp ved placering af nægtelser

gg

Fransktimen, le 18 mars 2011

Det første vi lavede var at gennemgå alle de regler vi har lært om passé composé. Vi snakkede altså både om de grundlæggende regler, men også om de verber der har être som hjælpeverbum, altså "bjergverberne" og de refleksive verber, som jo skal bøjes efter om subjektet er hun/hankøn og en/flertal.
Derefter fik vi vores stile tilbage, og gennemgik de måder Anja noterer de forskellige fejl på. Vi fik lige lidt tid til at kigge fejlene igennem og evt. snakke med Anja om det.
Vi lavede så, ligesom vi har gjort i en tidligere lektion, nogle øvelser med nogle vendekort. På kortene stod den infinitive form at et verbum på den ene side og den korte tillægsform på den anden side. Vi blev delt i grupper og skulle øve verberne ind til vi kunne dem, før vi så byttede kort med en anden gruppe.
Vores lektie var at læse resten af kapitlet i "La boîte aux lettres". I timen læste vi højt og oversatte fra der vi var nået til i forrige time. Til sidst fik vi uddelt kopier, hvor vi skulle kæde nogle sætninger sammen om kapitlet.

Jacob 1.x

PASSÉ COMPOSÉ

Træn verbernes former i passé composé via følgendde link: http://www.quia.com/jg/2231274.html
Husk at visse verber bruger 'être' som hjælpeverbum:
- refleksive verber (fx.: se laver, se reposer, se présenter...)
- bjergverberne:

Unges initiativer og ideer efterlyses !

Bestyrelsen i Alliance Française, København, vil meget gerne i kontakt med unge, der er interesserede i Frankrig og fransk.

Vi vil starte en initiativgruppe, som foreløbig skal mødes et par gange for at udveksle ideer.

Det bliver om et rundt bord med en dejlig buffet, vin, vand og kaffe. For unge fra provinsen vil det være muligt at få tilskud til rejsen (i begrænset omfang).

Allerede tirsdag den 15.3 har foreningen sin årlige generalforsamling klokken 18.

Mesterkokken Francis Cardeneau vil causere over det moderne franske køkken. Efterfølgende vil der være en buffet, som gerne skulle tilfredsstille mesterkokken.

Her er der en første mulighed for de unge til at komme og være Alliancens gæster.

Vi håber på at vi allerede samme aften vil se nye interesserede ansigter.

I bedes henvende jer til formanden Peter Preben Hansen

internet@prebenhansen.dk

Mødet finder sted hos:

Advokaterne

Amaliegade 42

1256 Kbh K

Timen d. 1 marts 2011

I dag startede vi med at snakke om de 4 sæsoner, da det er blevet den første marts. Derefter gennemgik vi lektierne på side 51, opgave 51 i La Grammaire. Dette er en øvelse hvor vi skal omsætte teksterne til le passé composé. Efter det, kiggede vi på vores andre lektier, hvilket var et papir om passe compose vi havde fået i forrige time. Her skulle vi også omsætte teksterne til passe compose. Da vi havde gennemgået lektierne lærte vi om bjergverber. I slutningen af timen skulle vi skrive alle de ting ned vi kom i tanke om, da vi hørte ordet postkasse. Vi fik minutter til det, og da vi var slut hørte vi en masse spænende historier fra bl.a. Anton, om postkasser. Vi sluttede timen af ved at høre Anja læse op fra bogen ”La boîte aux lettres”.
Jeppe 1x

fransktimen d. 22. feb.

I fransktimen fik vi vores aflevering, som handlede om personlige pronominer, tilbage. Der blev ikke givet nogen karaktere, men man kunne højest få 26 rigtige svar.
Efter at have kigget på afleveringen, snakkede vi om teksten "Un homme venu d'une autre durée" og svarede på spørgsmål til teksten i fællesskab.
Så fik vi en ny aflevering for. (se opgaver)
Bagefter arbejdede vi med et klip fra youtube, "Pas facile à s'intégrer," som var et form for fransk satire indslag. Vi så det tre gange. Første gang skulle vi bare se klippet og holde øje med billederne. Næste gang skulle vi lytte og skrive gloser og sætninger ned. Tredje og sidste gang fik vi udleveret et papir med gloser, for at prøve og se om vi kunne forstå endnu mere.
Til sidst lærte vi Passé composé - Først via tavleundervisning denest med La Grammaire s. 51 til opg 4. Så fik vi uddelt opgaver, som vi skal lave til næste gang.
- Kristina (:

Deltag i månedens konkurrence

Følg linket: http://www.emu.dk/gym/fag/fr/concours/2011/01opgave.html
Quelle sorte de radio est-ce que tu préfères et pourquoi?  (max 75 mots)

Fransk den 8. februar 2011

I denn fransk time skulle vi hjemme have læst teksten "Un homme venu d'une autre durée", i bogen Avant-Garde. Toget var meget forsinket den morgen så jeg kom først halvejs inde i modulet, så jeg ved ikke helt hvad i først lavede. Men jeg ved vi fik udleveret nogle kopiark som vi sad og lavede to og to og bag efter gennemgik sammen i klassen. Efter det blev vi opdelt i grupper og skulle arbejde med teksten som var lektie til modulet.

Joachim 1.X

Den. 4 Februar

I denne fransk time læste vi Avant-Garde, side 54-55 L´immigration en France. Teksten handlede om forskellige nationaliteter, der immigrerede til frankrig helt tilbage fra 1880 og frem til ca. 1970. Vi læste om hvorfor de flygtede fra deres lande, og ordene: indépendance, persécution og un immigré fik vi banket ind i hovedet.
Vi afleverede også Le café des rêves, hvilket var en trist afsked.

Laura Maulhardt 1.a

1er février

Vi startede med at gennemgå de sætninger vi havde lavet til timen. Vi gennemgik regelen for de personlige pronominer, som er, at de skal placeres foran det personbøjede verbum i sætningen. Undtagen ved infinitiv, hvor det skal placeres foran infinitiv. Vi lærte også om hjælpecirklerne.
Derefter snakkede vi om, at det kunne være sjovt at se eller læse Tintin i fransktimerne, da det kunne passe ind i mange emner.

Kuhlmann 1.x

Fredag d. 21. januar 2011

I timen så vi det sidste afsnit af serien "Les Café des Rêves". Hjemmefra havde vi forberedt tre opgaver til episode 5, som vi gennemgik efter vi havde set afsnittet.
For at afslutte forløbet med serien snakkede vi om temaerne. Vi kom bl.a. frem til temaerne: L'amour, l'amitié, l'adolesence, confiance og l'horreur.

Bagefter var det tid til lidt grammatik. Vi arbejdede med bundne og ubundne personlige pronominer og til næste time skal vi forberede to opgaver med dativpronominer.

Laura L. 1.a :)

Fransk 18/-2011

Til fransk den 18. januar lavede vi lidt forskelligt.

Vi lærte først om det der hedder bundne og ubundne pronominer. Derefter blev vi introduceret til nogle lytteøvelser som vi skulle lave mens vi så ca. halvdelen af episode 5 fra Le Café des Rêves. Vi gentog lytteøvelserne et par gange, for at få så meget med som muligt.

Det var ca. alt vi lavede den dag (:

Hilsen Maria!

11/1 2011

Hej allesammen ;) I timen d. 11/01 2011 lavede vi følgende:

1. så episode fire af Le Café des Rêves
2. blev introduceret til de bunde pronominer, og lavede få øvelser i La Grammaire side 26
3. fik afleveringsopgave for... åh åh

det var sådan ca. det vi gjorte. Kram Mette

04-01-2011 - Sarah

Hej alle sammen!

I timen den 4. januar gemmengik vi et resume af episode 3 af Le Café de Rêves.

Så arbejdede vi i grupper, hvor hver især skulle presentere Wayne, Djamal, Isabelle, Marco, Karim og Serge.

Bagefter, at vi havde arbejdet med det, skulle presentere, hvad vi var kommet frem til for resten af klassen.

Så skulle vi lege "varme stol", hvor klassen blev inddelt i to grupper. Der var så en person fra gruppen, der skulle sidde i den varme stol. Vedkommende skulle svare på spørgsmål fra de andre, udfra disse svar skulle resten af gruppen så finde frem til, hvem fra serien, vedkommende i den varme stol var.

Ses til næste fransktime!

Sarah

Hjælp til fransk.

Jeg har modtaget følgende tilbud. Måske det har nogens interese.

"Franskundervisning hos uddannet fransklærer

Har du lyst til at lære fransk med den ”ægte ” udtale?

Har du behov for lektiehjælp eller måske hjælp til den kommende prøve?

Har du behov for at opfriske din udtale?

Så har du fundet den rigtige lærer!

Jeg er franskmand, født, opvokset og uddannet i både Frankrig og Danmark.

Jeg er uddannet lærer (linjefag fransk, engelsk og musik) og har ført elever op til prøve i mange år med gode resultater.

Underviser alle niveauer - fra folkeskole og op til universitetsniveau.

Ring til: 2620 9836, bed om fransklæreren.

Jeg glæder mig til at høre fra dig!

À bientôt"